La mappa di chi si rivolge davvero a chi dentro un'unita' di lavoro. Non quello che prevede l'organigramma: quello che succede.
Non articoli sparsi: lezioni in sequenza, con domande di autoverifica lungo il testo. Si comincia dalla prima e si arriva in fondo.
Chi ha appena sostenuto una prova racconta cosa gli hanno chiesto. Gli altri lo trovano scritto. Nessun altro sito di scienze umane in Italia raccoglie questo.
Aggiungi una domanda e l'archivio si apre per intero, con la versione da stampare.
Due grandi aziende americane hanno abbattuto le pareti dei loro uffici. Per capire che cosa sarebbe successo, i ricercatori hanno fatto indossare ai dipendenti dei badge con microfoni e sensori di prossimità, misurando chi parlava con chi nelle settimane prima…
Nel 2024 quasi un italiano su due — il 46,3% delle persone dai quattordici anni in su — ha dato alla propria vita un voto compreso fra 8 e 10. Dieci anni prima era poco più di un terzo: il…
Nel 2023 le donne italiane dedicano al lavoro familiare 4 ore e 44 minuti al giorno, gli uomini 2 ore e 6. In vent'anni il divario si è ridotto di un'ora, ma due terzi di quel recupero vengono da donne che hanno smesso di fare, non da uomini che hanno cominciato. Un capitolo su ciò che si vede e ciò che non si vede della cura, con Hochschild, Connell e Goffman.
A luglio 2026 il tasso di disoccupazione italiano scende al 5,8%, sotto la media UE, mentre quello giovanile sale al 18,9%, quasi quattro punti sopra la media europea. La serie storica Istat 2015-2025 mostra che il rapporto fra i due tassi è tornato ai livelli di dieci anni fa: un'analisi con Esping-Andersen, Standing, Beck e Bourdieu.
Maleducazione e una parola che chiude il discorso invece di aprirlo. Elias, Goffman e Bourdieu mostrano perche le buone maniere sono storiche e non naturali, perche ogni generazione crede che i giovani siano peggiorati, e che cosa e cambiato per davvero. Con tre indicazioni operative per la classe.
Guida allo studio di Habermas: da dove nasce la Scuola di Francoforte, perché la ragione strumentale portava a un vicolo cieco, che cosa cambia passando dal lavoro al linguaggio. Sistema e mondo vitale, sfera pubblica, e il confronto con Marx, Weber, Parsons, Luhmann, Foucault e Bourdieu.
Marx letto come strumento di analisi e non come bandiera: materialismo storico, le quattro forme di alienazione, classe in sé e per sé, ideologia, plusvalore. Con le previsioni che non si sono avverate e le correzioni di Weber, Gramsci e Althusser.
La rilevazione sociometrica mostra le relazioni reali di una classe, ma l'ordine in cui si affrontano i passaggi conta piu' della singola nozione. Una guida d'ingresso in nove punti, con l'avvertimento che vale piu' del metodo.
Nona e ultima lezione del percorso: la settimana tipo di una rilevazione, come funziona il motore sociometrico del sito, che cosa contiene il report e che cosa lo strumento non fa.
Ottava lezione del percorso: perché nella prima settimana non deve cambiare niente, i tre livelli di intervento dopo una rilevazione, le sei cose che non si fanno e quando il dato esce dal perimetro dello strumento.
Settima lezione del percorso: i due organigrammi di ogni classe, come si misura lo scarto fra ruolo e rete, perché formalizzare l'autorevolezza informale spesso la distrugge.
Sesta lezione del percorso: come emergono i sottogruppi da una rilevazione sociometrica, che cosa significano le diverse configurazioni, chi sono i ponti e perché non vanno sciolti i nuclei.
Quinta lezione del percorso: i tre passaggi per leggere una rilevazione sociometrica, le quattro misure di base, l'errore della classifica unica e che cosa una rilevazione sola può e non può dire.
Quarta lezione del percorso: i cinque passaggi da chiudere prima di una rilevazione con i minori, chi decide che cosa, perché i nomi non devono entrare nello strumento e che cosa dire alla classe.
Terza lezione del percorso: le tre proprietà di una domanda sociometrica utilizzabile, quante indicazioni chiedere, perché le domande di rifiuto sono uscite dall'uso e cinque domande che sembrano buone e non lo sono.
Seconda lezione del percorso: da dove viene la sociometria, che cos'è il criterio, perché una rilevazione sociometrica non è un test psicologico e che cosa dell'impianto di Moreno è ancora utilizzabile.
Prima lezione del percorso sulla sociometria a scuola: perché il registro e l'osservazione diretta non bastano a vedere la rete di relazioni di una classe, e che cosa aggiunge una rilevazione sociometrica.
Le uscite non sono eventi individuali: seguono le relazioni informali. Come riconoscere i nodi di un'unita di lavoro, perche la loro uscita innesca le successive, e un esercizio di venti minuti per capire dove guardare.
Le tre grandi risposte alla domanda su cosa faccia davvero la scuola, da Durkheim a Bourdieu fino all'interazionismo, con il caso italiano della scelta a quattordici anni.
Bauman e Giddens spiegano perché l'identità non si eredita più ma va costruita ogni giorno, e perché proprio questa libertà genera la domanda di appartenenze forti. Con il caso italiano e un'obiezione che resta aperta.