In Pedagogia affrontiamo i grandi temi dell’educazione: metodi, teorie, visioni e pratiche che guidano la formazione dell’essere umano lungo tutto l’arco della vita. Questa sezione è uno spazio per chi crede che educare significhi costruire ponti, accompagnare, ascoltare e progettare. Dalla didattica alle politiche scolastiche, dalle pedagogie inclusive alle nuove sfide educative, un luogo di confronto per genitori, docenti, formatori e cittadini.
Il concetto di discendenza è un elemento cruciale per comprendere le strutture sociali e familiari di qualsiasi società. La discendenza non è solo una questione biologica, ma anche una costruzione sociale che organizza la trasmissione dei beni, dei diritti e…
Il concetto di discendenza varia ampiamente nelle diverse culture e non è sempre legato esclusivamente ai legami biologici. Esistono molte società che adottano sistemi di discendenza non basati sul sangue, ma su criteri sociali e culturali. Tra i sistemi più…
L’adozione rappresenta una delle forme più significative di filiazione sociale, attraverso cui individui senza legami biologici vengono integrati in una nuova famiglia, assumendo gli stessi diritti e doveri dei figli biologici. Questa pratica, presente in diverse culture e regolamentata da…
L’adozione è uno dei meccanismi sociali più importanti per comprendere come le società stabiliscano legami familiari oltre la biologia. Attraverso l’adozione, si creano legami legali e sociali che offrono ai bambini una famiglia che li protegga e li accudisca, con…
La filiazione rappresenta un concetto chiave nelle dinamiche familiari e sociali, in quanto stabilisce chi viene riconosciuto come figlio all’interno di una famiglia. Se la filiazione biologica è stata storicamente considerata come l’unico mezzo per trasmettere diritti e doveri familiari,…
John Dewey collega educazione e socializzazione alla famiglia, vista come costruzione sociale. La discendenza è culturale oltre che biologica; l'adozione esemplifica inclusione e equità.
CLASSE DI CONCORSO A-18 – Filosofia e Scienze UmaneTraccia n. 52 Il candidato progetti un’attività didattica, descrivendo le diverse fasi della progettazione, con particolare riguardo alla definizione degli ambienti di apprendimento (contesti di riferimento, nuclei fondanti, strategie di insegnamento, tempi…
La Tassonomia di Bloom è un quadro teorico sviluppato negli anni ’50 dall’educatore e psicologo Benjamin Bloom, insieme ad altri collaboratori. È uno strumento che classifica gli obiettivi educativi e cognitivi in diversi livelli di complessità e specificità, aiutando insegnanti…
Jean Piaget – Estratto da “La psicologia dell’intelligenza” (1947): “L’intelligenza, per il bambino, non è solo una capacità di rispondere all’ambiente, ma una forma di adattamento. Nel corso del gioco simbolico e delle esperienze concrete, il bambino assimila nuove conoscenze…
Jean Piaget è uno dei principali teorici dello sviluppo cognitivo, e le sue idee sono ampiamente applicate nell’educazione, specialmente nella scuola dell’infanzia. La fase preoperatoria (2-7 anni), che Piaget descrive come cruciale per lo sviluppo del pensiero simbolico e logico,…
Ecco alcuni estratti rappresentativi tratti dalle opere di Jean Piaget, Gregory Bateson e Paul Watzlawick (Scuola di Palo Alto), che illustrano i concetti discussi in merito allo sviluppo del linguaggio e del pensiero nei bambini, e all’importanza della comunicazione contestuale.…
Jean Piaget ha rivoluzionato lo studio dello sviluppo cognitivo con le sue teorie sui processi di pensiero nei bambini. Una delle sue idee chiave è che il linguaggio, durante le prime fasi dello sviluppo, è un prodotto del pensiero, piuttosto…
Ecco alcuni estratti rappresentativi dai testi di Jean Piaget, Émile Durkheim e John Dewey che riflettono i concetti esposti relativi allo sviluppo del pensiero logico, alla socializzazione e all’apprendimento esperienziale. Jean Piaget – Estratto da “Lo sviluppo mentale del bambino…
La fase delle operazioni concrete, individuata da Jean Piaget, si verifica tra i 7 e gli 11 anni e segna un periodo cruciale nello sviluppo cognitivo dei bambini. Durante questa fase, i bambini acquisiscono la capacità di pensare in modo…
L'articolo analizza lo sviluppo del pensiero astratto nell'adolescenza attraverso le teorie di Piaget (operazioni formali) e Mannheim (utopia e pensiero critico), evidenziando la convergenza tra sviluppo cognitivo e contesto sociale.
La fase delle operazioni formali (12 anni in poi), descritta da Jean Piaget, è uno stadio cruciale nello sviluppo cognitivo in cui i bambini e gli adolescenti acquisiscono la capacità di pensare in modo astratto e ipotetico-deduttivo. Questo tipo di…
La fase delle operazioni concrete, identificata da Jean Piaget, è una tappa fondamentale nello sviluppo cognitivo dei bambini, che si verifica tra i 7 e gli 11 anni. Durante questo periodo, i bambini iniziano a pensare in modo logico e…
Nel suo libro La rappresentazione del mondo nel bambino (1926), Jean Piaget descrive l'egocentrismo e il gioco simbolico come caratteristiche centrali della fase preoperatoria. Il bambino non distingue il proprio punto di vista da quello altrui e usa simboli per esplorare la realtà, gettando le basi del pensiero astratto.
La fase preoperatoria, descritta da Jean Piaget, è il secondo stadio dello sviluppo cognitivo che va dai 2 ai 7 anni di età. Durante questo periodo, i bambini iniziano a usare simboli, come il linguaggio, e sviluppano una capacità crescente…
Un estratto da 'La nascita dell'intelligenza nel bambino' di Jean Piaget analizza la fase sensomotoria, la manipolazione degli oggetti, lo sviluppo del sé corporeo e la causalità pratica. Il testo esplora come il bambino passa dai riflessi alla rappresentazione mentale.