In questa puntata del podcast Homo Sapiens 2.0, affrontiamo un tema centrale nella nascita della psicologia scientifica: lo strutturalismo di Edward Titchener. Esploreremo le ambizioni analitiche di una scuola che ha cercato di scomporre la coscienza umana nei suoi elementi…
Indice della lezione Slide 1. Cosa intendiamo quando diciamo “psicologia scientifica”? Se oggi consideriamo la psicologia una scienza, lo dobbiamo anche al fatto che, a un certo punto, qualcuno ha avuto il coraggio di dire: “Studiamo la mente come studiamo…
Il drammatico episodio avvenuto a Milano — culminato nella morte di un uomo sospettato di aver commesso un omicidio durante un’attività di reinserimento lavorativo — ha scosso profondamente l’opinione pubblica. L’uomo, precedentemente condannato per l’omicidio di una giovane donna, era…
Indice delle slide Slide 1 – Introduzione generale allo strutturalismoLo strutturalismo rappresenta uno dei primi tentativi sistematici di dare alla psicologia una forma scientifica. Nato tra la fine dell’Ottocento e l’inizio del Novecento, mira a scomporre la mente nei suoi…
Wilhelm Wundt (1832–1920), medico, fisiologo, filosofo e psicologo tedesco, è universalmente riconosciuto come il fondatore della psicologia scientifica. La sua opera ha segnato la transizione dalla filosofia speculativa a una disciplina autonoma basata su metodi sperimentali rigorosi.(Wikipedia, l’enciclopedia libera) Slide…
Viviamo in un’epoca di mezzo, un’epoca con l’asterisco, come se la storia fosse stata messa in pausa, anestetizzata prima ancora di nascere. Tutto è politically correct, e se non pensi in un certo modo vieni etichettato, eliminato. È l’epoca in…
Area disciplinare: Psicologia A.S.: [Inserire Anno] – Ore settimanali: 4 Finalità Generali Il percorso mira a introdurre la psicologia come scienza, facendo cogliere agli studenti l’evoluzione storica della disciplina, le sue principali scuole di pensiero, i metodi di indagine, e…
Primo e Secondo Anno (Biennio) Il biennio del Liceo delle Scienze Umane è progettato per introdurre gli studenti allo studio delle Scienze Umane attraverso un approccio teorico-pratico che li aiuti a comprendere le dinamiche psicologiche, sociali ed educative che determinano…
Ecco il programma di Scienze Umane per il Liceo delle Scienze Umane suddiviso in maniera consequenziale PRIMO BIENNIO Pedagogia (Primo Biennio) Lo studente comprende, in correlazione con lo studio della storia, lo stretto rapporto tra l’evoluzione delle forme storiche della…
Nel contesto attuale, il tema della disabilità richiede risposte educative concrete ed efficaci. Il Baskin emerge come una delle soluzioni più innovative e di successo per rispondere a questa sfida, rappresentando un autentico modello di sport inclusivo nella scuola. Che…
Lo sviluppo umano non si ferma all’età adulta: continua per tutta la vita, con alti e bassi, conquiste e perdite. Questa visione è al cuore del modello life-span (o life course) proposto da Paul Baltes, uno dei più influenti approcci…
Nell’adolescenza, uno dei compiti più importanti è la costruzione dell’identità. James Marcia, psicologo canadese e continuatore dell’opera di Erik Erikson, ha proposto una teoria che descrive quattro stati di identità che gli adolescenti attraversano in base a due dimensioni fondamentali:…
Masahiro Morioka, filosofo giapponese noto per i suoi studi sulla società moderna e la tecnologia, ha recentemente dichiarato in un’intervista: “Viviamo in un’epoca in cui la realtà virtuale rischia di sostituire quella fisica, ma è proprio nel contatto umano che…
Introduzione: Gioco inclusivo e sviluppo giovanile Il gioco è da sempre riconosciuto come uno strumento fondamentale per la crescita equilibrata di bambini e ragazzi. Secondo lo psicoanalista Donald W. Winnicott, “è nel giocare e soltanto mentre gioca che l’individuo, bambino…
L’inclusione scolastica è oggi uno dei pilastri fondamentali della scuola italiana. Non si tratta solo di accogliere studenti con disabilità, ma di ripensare radicalmente il modello educativo, affinché ogni allievo, con le sue specificità, possa trovare spazio, ascolto e crescita.…
Introduzione – La fragilità come responsabilità collettiva La missione del docente di sostegno trascende la mera funzione tecnica: essa è innanzitutto un impegno etico volto a riconoscere la fragilità dello studente non come un difetto da nascondere, ma come un’opportunità…
L'inclusione autentica nasce dallo sguardo e dalla relazione educativa, non da dispositivi tecnici. L'articolo esplora il pensiero di Bertin, Oliver e altri per ridefinire l'educazione come atto morale e quotidiano.
C’è una domanda che raramente ci poniamo, ma che andrebbe scritta all’ingresso di ogni scuola, ospedale, azienda, ufficio pubblico: chi è veramente disabile? La risposta, almeno secondo la tradizione medica, è semplice: è la persona che ha una menomazione fisica…
Spesso pensiamo allo sport come un ambiente aperto e inclusivo, ma se guardiamo da vicino, come suggeriSport Tradizionali e Dinamiche Escludenti: Un’Analisi CriticaCome evidenziato da DePauw e Gavron nel loro studio pionieristico del 2005, gli sport convenzionali perpetuano inconsapevolmente meccanismi…
Immaginate una palestra. Non una di quelle patinate e rumorose, ma uno spazio aperto, dove ogni partecipante trova un ruolo, una sfida e un sorriso. Dove il ragazzo in carrozzina gioca fianco a fianco con la compagna ipovedente. Dove l’allenamento…