1. Lo studente o la studentessa con disabilità può seguire un percorso didattico di tipo: a) straordinario, semplice e completob) lungo, corto e completoc) ordinario, personalizzato (con prove equipollenti), differenziato ✅d) ordinario, straordinario e transdisciplinare 2. Secondo il Decreto Legislativo…
1. Che cos’è il deficit uditivo e quali sono le cause più frequenti?Le chiederei di considerare non solo la definizione generica di deficit uditivo, ma anche di riflettere su come i diversi gradi di ipoacusia (lieve, moderata, grave e profonda)…
Chris Argyris (1923-2013), psicologo e teorico delle organizzazioni, ha introdotto concetti chiave come l'apprendimento a singolo e doppio ciclo e la distinzione tra teoria dichiarata e teoria in uso. Il suo lavoro ha influenzato la learning organization e la gestione aziendale, sottolineando l'importanza di riflettere sui presupposti per un miglioramento autentico.
L’apprendimento e la motivazione sono processi profondamente interconnessi che influiscono sulla crescita personale e accademica degli studenti. Attraverso varie teorie e metodologie, gli educatori possono capire come soddisfare i bisogni degli studenti e promuovere l’autonomia, la competenza e il coinvolgimento…
Nel campo della psicologia dello sviluppo e dell’educazione, comprendere le cause dei comportamenti problematici e i metodi per modificarli è fondamentale, soprattutto per il supporto di individui con disturbi dello spettro autistico (ASD). I comportamenti inappropriati spesso emergono come risposte…
L’apprendimento è un processo che si manifesta attraverso diverse modalità di acquisizione di conoscenze e competenze, fortemente influenzato dall’interazione tra individuo e ambiente. Le principali teorie dell’apprendimento includono il comportamentismo, il cognitivismo e l’apprendimento sociale, ciascuna con approcci distinti e…
Lo sviluppo del linguaggio nei bambini è un processo graduale e complesso, che implica interazioni tra fattori biologici, cognitivi e sociali. I bambini cominciano a sviluppare il linguaggio verbale nei primi mesi di vita, con un processo che si intensifica…
Introduzione: La Risoluzione dei Problemi e le Sfide Cognitive Riuscire a identificare e risolvere un problema è una capacità complessa che richiede abilità cognitive, motivazione e perseveranza. Bambini e adolescenti, durante il percorso educativo, incontrano numerosi ostacoli che possono influenzare…
Pensiero e Funzioni Esecutive: Abilità Fondamentali per il Ragionamento Critico Il pensiero rappresenta una capacità complessa e articolata che, nelle sue forme più avanzate, si declina in competenze come il ragionamento logico e l’analisi critica. All’interno delle funzioni cognitive, le…
Intelligenza Emotiva: Fondamenti e Modelli di Goleman, Salovey e Mayer L’intelligenza emotiva (IE) è una competenza multidimensionale che consente di interpretare, gestire e utilizzare le emozioni per fini adattivi e sociali. Introdotta da Salovey e Mayer e portata al grande…
Introduzione alla Memoria La memoria è un processo complesso e multidimensionale che permette all’essere umano di codificare, immagazzinare e recuperare informazioni. Contrariamente alla visione tradizionale, la memoria non è un’entità unica e uniforme ma si articola in diverse tipologie che…
Premessa Il documento di Mario Castoldi, “Valutazione Autentica e Apprendere per Competenze,” affronta le problematiche legate alla valutazione scolastica e presenta un percorso evolutivo verso la valutazione autentica. L’autore critica i limiti della valutazione tradizionale e dei test standardizzati, evidenziando…
Premessa Il documento sulle Linee Guida per i PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento) fornisce una cornice normativa e organizzativa per l’implementazione dei percorsi formativi, che sostituiscono l’alternanza scuola-lavoro dal 2018. I PCTO mirano a sviluppare competenze…
Premessa Il documento “Per una Inclusione Sostenibile” raccoglie contributi presentati in occasione del convegno “La scuola inclusiva ai tempi del Covid. Un nuovo paradigma formativo per il XXI secolo”, svoltosi a Potenza nel dicembre 2021. Il volume esplora le sfide…
Premessa Il documento esamina il Decreto Interministeriale 182/2020 e le relative Linee Guida, che disciplinano l’adozione del nuovo modello di Piano Educativo Individualizzato (PEI) per gli studenti con disabilità in Italia. Il PEI è uno strumento di progettazione educativa che…
Premessa Il primo capitolo del testo “Le competenze. Una mappa per orientarsi” di Assunta Viteritti tratta in modo estensivo il concetto di competenza, esplorandone le origini, le applicazioni e le implicazioni nei contesti lavorativi, educativi e sociali. Il termine “competenza”…
Le Indicazioni Nazionali per i Licei forniscono linee guida dettagliate per i percorsi formativi liceali in Italia. Sono state introdotte a partire dall’anno scolastico 2010/2011, con aggiornamenti periodici per tenere conto degli sviluppi culturali e delle necessità emergenti nel sistema…
Introduzione: Dal Comportamentismo al Cognitivismo Negli anni ’50, la psicologia dell’apprendimento era dominata dal comportamentismo, un approccio che considerava l’apprendimento come una serie di risposte automatiche agli stimoli, senza dare importanza ai processi mentali interni. Questa visione riduttiva della mente…
Giovanni Bosco, noto come Don Bosco, è stato un sacerdote, educatore e scrittore italiano, nato nel 1815 a Castelnuovo d’Asti (oggi Castelnuovo Don Bosco) e morto nel 1888 a Torino. È conosciuto soprattutto per la sua attività educativa e per…
1. Acquisizione di Contenuti e Metodi della Disciplina Domanda 1: Cos’è l’apprendimento per scoperta secondo Bruner?Risposta Attesa: L’apprendimento per scoperta è un metodo in cui lo studente è attivamente coinvolto nell’esplorazione e nella costruzione delle conoscenze, invece di ricevere le…