Classe Tersa Scienze umane – Esempio programmazione

Programmazione Annuale Dettagliata per Competenze – Classe Terza (A.S. 2025/2026)

Struttura Settimanale: 3 ore Lezione + 2 ore Attività

Primo Periodo (Settembre 2025 – Gennaio 2026)

Sett. Periodo Argomento Principale Lezione (3 ore) Attività Pratica / Laboratorio (2 ore) Note / Verifiche
1 15-20 Sett. Accoglienza e Introduzione Presentazione del programma, dei metodi di valutazione e del “contratto formativo”. Introduzione all’Antropologia come scienza dell’uomo. Laboratorio “Patto d’Aula”: Discussione e stesura condivisa delle regole e degli obiettivi. Attività diagnostica: lettura e analisi di un breve testo per valutare le competenze di partenza.
2 22-27 Sett. Antropologia: I metodi della ricerca Lezione sui concetti chiave: etnocentrismo, relativismo culturale, ricerca sul campo (osservazione partecipante). Laboratorio sui Testi: Analisi guidata di un brano etnografico. In gruppo, si individuano tesi, argomentazioni e lessico specifico, creando un glossario condiviso.
3 29 Sett. – 4 Ott. Antropologia: Le principali teorie (Evoluzionismo, Funzionalismo, Strutturalismo) Lezione dialogata per presentare e confrontare le diverse scuole di pensiero antropologico. Attività “Jigsaw Classroom”: La classe viene divisa in “gruppi esperti”, ognuno approfondisce una teoria e poi la insegna agli altri compagni in nuovi gruppi misti.
4 6-11 Ott. Antropologia: Cultura e Identità Lezione su come la cultura forma la personalità. Analisi dei concetti di identità, etnia e delle critiche al concetto di “razza”. Laboratorio di Scrittura: Si analizza un articolo di attualità su un caso di scontro/incontro culturale e si scrive un breve testo argomentativo (compito settimanale).
5 13-18 Ott. Antropologia: Sistemi di parentela e famiglia Lezione sulle diverse strutture familiari nel mondo (famiglia nucleare, estesa, clan, ecc.) e sulle regole di parentela. Laboratorio di Analisi: Analisi di genogrammi di diverse culture o visione di spezzoni del film “Il mio grosso grasso matrimonio greco” per discutere le dinamiche familiari interculturali.
6 20-25 Ott. Biblioteca e Ricerca: Avvio lettura obbligatoria Lezione introduttiva sul saggio scelto. Indicazioni su come leggere criticamente un testo scientifico. Sessione in Biblioteca: Ricerca guidata di fonti e materiali per approfondire l’autore o il tema del libro. Prima discussione collettiva sulla lettura.
7 27 Ott. – 1 Nov. Antropologia: Organizzazione politica ed economica Lezione sulle forme di potere (bande, tribù, stato) e sui sistemi economici (reciprocità, redistribuzione, mercato). Cineforum: Visione di estratti del documentario “The Corporation” o di un film a tema per analizzare criticamente il sistema di mercato globale. Dibattito.
8 3-8 Nov. Uscita Didattica Preparazione in classe all’uscita didattica. Visita a “Dialogo nel Buio” (Milano): Esperienza pratica sulla percezione e l’empatia. Le ore della settimana sono riorganizzate in funzione dell’uscita.
9 10-15 Nov. VERIFICA Ripasso e chiarimento dubbi in vista della prova. Svolgimento della 1ª Prova Scritta (Simulazione Esame di Stato): Parte A (testo argomentativo) + Parte B (domande aperte). Le 5 ore della settimana sono dedicate alla prova e alla sua introduzione.
10-12 17 Nov. – 6 Dic. Antropologia del Sacro Lezione sui concetti di sacro, profano, rito e simbolo nelle diverse culture. Laboratorio Multimediale: Visione e analisi comparativa di brevi video di rituali (es. un matrimonio, un rito di iniziazione, una cerimonia funebre) di diverse culture. Inizio 1ª Prova Orale (il ciclo di interrogazioni si svolge in queste settimane).
13-14 9-20 Dic. Educazione Civica: Pedagogie del territorio Lezione sui modelli pedagogici di Steiner, Montessori e “Scuola Senza Zaino”, evidenziandone la presenza e l’impatto sul territorio. Laboratorio di Ricerca Digitale: In gruppo, gli studenti preparano una presentazione multimediale su uno dei modelli pedagogici studiati, evidenziandone i pro e i contro.
Vacanze Natalizie
15-16 7-17 Gen. Pedagogia e Verifica Discussione e presentazione dei lavori di gruppo sui modelli pedagogici. Svolgimento della 2ª Prova Scritta: Produzione di una relazione argomentativa che confronti due dei modelli pedagogici studiati. La prova scritta vale anche come verifica di Educazione Civica.
17 19-24 Gen. Chiusura I Periodo Lezione di riepilogo. Correzione collettiva della seconda prova scritta. Attività di recupero e potenziamento personalizzate. Conclusione del ciclo di interrogazioni orali.

Secondo Periodo (Febbraio – Giugno 2026)

Sett. Periodo Argomento Principale Lezione (3 ore) Attività Pratica / Laboratorio (2 ore) Note / Verifiche
18-20 2-21 Feb. Psicologia dello Sviluppo: Introduzione e Sviluppo Cognitivo Lezione sulle principali teorie dello sviluppo (Piaget, Vygotskij, Bruner). Laboratorio “Osservazione e Analisi”: Visione di brevi filmati di bambini impegnati in compiti cognitivi. Gli studenti, in gruppo, analizzano i comportamenti sulla base delle teorie studiate.
21-23 23 Feb. – 14 Mar. Psicologia: Sviluppo emotivo, affettivo e sociale Lezione su emozioni, teoria dell’attaccamento (Bowlby), sviluppo morale (Kohlberg) e sociale. Cineforum e Dibattito: Visione di scene chiave del film “Inside Out” per discutere lo sviluppo e la funzione delle emozioni. Segue dibattito strutturato.
24 16-21 Mar. VERIFICA Ripasso e chiarimento dubbi in vista della prova. Svolgimento della 3ª Prova Scritta (Simulazione Esame di Stato): Prova di tipologia ministeriale su argomenti di Psicologia. Le 5 ore della settimana sono dedicate alla prova.
25-27 23 Mar. – 11 Apr. Psicologia: L’Adolescenza Lezione sui compiti di sviluppo in adolescenza: identità (Erikson), relazioni con i pari e con la famiglia. Laboratorio di Discussione “World Café”: Gli studenti ruotano in piccoli gruppi per discutere temi chiave (social media, gruppo dei pari, futuro), riportando le conclusioni su un cartellone comune. Inizio 2ª Prova Orale (il ciclo di interrogazioni si svolge in queste settimane).
Vacanze Pasquali
28-30 13 Apr. – 2 Mag. Laboratorio di Scrittura Lezioni mirate sulla struttura del testo argomentativo e sulle tecniche di scrittura efficace. Attività di Scrittura e Peer Review: Gli studenti scrivono un saggio breve su una traccia complessa e poi, in coppia, revisionano il lavoro del compagno usando una griglia di valutazione.
31 4-9 Mag. VERIFICA Lezione di ripasso su argomenti trasversali. Svolgimento della 4ª Prova Scritta: Trattazione sintetica di un argomento o prova semi-strutturata.
32-34 11-30 Mag. Ripasso e Collegamenti Lezioni finali dedicate a creare collegamenti tra Antropologia, Psicologia e Pedagogia. Laboratorio “Creazione Mappe Concettuali”: In gruppo, gli studenti creano mappe concettuali digitali o cartacee su macro-temi (es. “Identità”, “Educazione”, “Gruppo sociale”). Conclusione del ciclo di interrogazioni orali.
35-36 1-8 Giu. Chiusura Anno Scolastico Bilancio finale del percorso. Attività “Debriefing”: Discussione collettiva sui punti di forza e di debolezza del percorso annuale e restituzione degli elaborati. Valutazioni finali.

«Ciò che oggi si sa fare insieme, domani si sa fare da soli» — per Vygotskij si impara davvero solo nello scambio con gli altri.

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